Materialien für den Unterricht

Die Materialsammlung zum Kompetenzaufbau ist darauf ausgerichtet, die Vermittlung VWA-relevanter Kompetenzen im Fachunterricht zu unterstützen. Die Materialien sind sowohl im fachbezogenen Unterricht wie auch in projektorientierten Unterrichtsphasen einsetzbar und orientieren sich an den jeweiligen Fachlehrplänen. Die in den Paketen integrierten Methoden sind aber auch auf andere Themen, andere Schulstufen oder andere Unterrichtsgegenstände übertragbar.

Die Sammlung befindet sich im Aufbau und wird sukzessive erweitert. Unter „News und Updates“ informieren wir über neu hinzugekommene Materialien in diesem Bereich.
 

Um ein tieferes Verständnis für einen Film bzw. für eine bestimmte Filmsequenz oder ein Video zu entwickeln, braucht es eine strukturierte Analyse des filmischen Materials. Dabei geht es neben dem Verstehen von Handlungsabläufen u.a. um das Einschätzen der Erzählstruktur, das Abschätzen filmischer Absichten oder die Analyse der filmischen Mittel.

Das Unterrichtsmaterial richtet sich an Lehrpersonen, die mit ihren Schülerinnen bzw. Schülern (vor-)wissenschaftliche Arbeitsweisen und Methoden der Oral-History kennenlernen und einüben wollen und wurde von Fachexpertinnen im Auftrag des BMBWF, Abt. I/4 für die VWA-Website entwickelt. Im Mittelpunkt stehen dabei

  • das Kennenlernen und Ausprobieren von narrativen Interviews,
  • die Recherche in Online-Archiven, in denen Interviews mit Zeitzeug/innen zugänglich sind,
  • erste Auswertungsschritte eines narrativen Interviews und Formen der Ergebnisdarstellung bzw. -präsentation.

Das Unterrichtsmaterial

Vorübungen zum narrativen Interview I 6. bis 8. Schulstufe

Ein Oral-History Interview selbst durchführen und auswerten I ab der 8. Schulstufe

Eine Recherche im Online-Archiv durchführen und Interviews auswerten (inkl. Musterauswertungen) I ab der 11. Schulstufe

Grundbegriffe I ab der 11. Schulstufe und für Lehrpersonen

 

Begleitmaterial für Lehrpersonen

 

Der Aufbau von Informations-, Daten- und Medienkompetenz bildet eine wichtige Grundlage für die Quellenauswahl und die Literaturbeschaffung. Die folgenden Materialien unterstützen die Vermittlung von Recherchetechniken und den Aufbau eines kritischen Umgangs mit Quellen.

 

Recherche in Bibliotheken und Bibliothekskatalogen

  • Spionage in der Schulbibliothek. Sherlock Books & Ms Bibson  (PSÖ)
    6. bis 9. Schulstufe
    Quelle: Portal Schulbibliotheken Österreich

    Um im Um im Bibliothekskatalog und in den Regalen einer Bibliothek gezielt nach Medien suchen zu können, ist es wichtig, dass sich Schüler/innen schon frühzeitig mit der eigenen Schulbibliothek vertraut machen und den Umgang mit dem digitalen Katalog (= OPAC) üben. Mit diesem Recherchespiel festigen und vertiefen Schüler/innen anhand 6 kniffliger Spionageaufträge ihre bibliothekarischen Grundkenntnisse. Im Fokus stehen dabei:
    • die Orientierung in der Bibliothek,
    • der Umgang mit dem Ordnungssystem der Schulbibliothek,
    • eine einfache Recherche im digitalen Bibliothekskatalog.

 

  • Digitale Bibliothekskataloge. Orientierung und Handhabung  (PSÖ)
    ab der 9. Schulstufe
    Quelle: Portal Schulbibliotheken Österreich

    Die zielgerichtete Suche in Bibliothekskatalogen ist eine wesentliche Grundlage für die erfolgreiche Literaturbeschaffung für Projektarbeiten, Referate oder die Vorwissenschaftliche Arbeit.
    Mit diesem Material üben Schüler/innen
    • das Anwenden grundlegender Suchstrategien in Bibliothekskatalogen, 
    • das Formulieren von Suchbegriffen, 
    • den Einsatz von Filtern,
    • das Bewerten von Suchergebnissen.

 

Quellenkritik und Faktencheck

 

Umgang mit Künstlicher Intelligenz in Schule und Unterricht

ChatGPT in der Schule – wie damit umgehen? (saferinternet.at)
Quelle: saferinternet.at

Um Schüler/innen auf das Verfassen der Vorwissenschaftlichen Arbeit gut vorzubereiten, ist es notwendig, dass die nötigen bildungssprachlichen Kompetenzen im Laufe der Oberstufe in möglichst vielen Unterrichtsgegenständen geübt und gefestigt werden.

 

Praxishefte des Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrums (ÖSZ)

Die Praxishefte zum Aufbau von Textkompetenz in allen Gegenständen des Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrums (ÖSZ) möchten Lehrer/innen darin unterstützen, ihren Schülerinnen und Schülern “vorwissenschaftliche” Lese- und Schreibkompetenz zu vermitteln und bieten dazu Praxisbeispiele für unterschiedliche Gegenstände. Die Autorinnen veranschaulichen Methoden, wie die nötigen bildungssprachlichen Kompetenzen in den unten genannten Unterrichtsgegenständen geübt und gefestigt werden können. 

Die Praxisbeispiele sind im Regel- oder Projektunterricht einsetzbar und orientieren sich an den jeweiligen Fachlehrplänen. Die darin veranschaulichten Methoden sind auf andere Themen, andere Schulstufen oder andere Gegenstände übertragbar und trainieren die Lese- und Schreib- sowie Medien- und Methodenkompetenz.

Die Unterrichtsbeispiele illustrieren, wie sprachsensible und vorwissenschaftliche Kompetenzen im Unterricht gezielt entwickelt und geübt werden können, wobei sich die Methoden auch auf andere Gegenstände übertragen lassen.